1-بین رشد زبانی و فراگیری خواندن پیوندی محکم وجود دارد . کودکی که خوب حرف می زند می تواند خوب هم بخواند بهترین راه ترغیب رشد زبانی کودک آن است که پدر و مادر فرصت و زمانی را به حرف زدن با او اختصاص دهد ادامه مطلب...
علمای تعلیم و تربیت پس از سالها تحقیق و تجربه به این نتیجه رسیده اند که موثر ترین روش آموزش ، فعال کردن خود دانش آموز است که از طریق روش علمی بهتر میسر می گردد . ادامه مطلب...
طرز ساخت : یک مستطیل به عرض 6 و طول 16 سانتی متر ببرید . سپس چهار مستطیل باریک به طول 2 و عرض 5/2 سانتی متر ببرید و روی آن ها را از صفر تا9 شماره بگذارید . ادامه مطلب...
کودکی که زندگی را با کینه توزی می گذراند ستیزه جویی می آموزد
کودکی که زندگی را با تمسخر می گذراند شرمساری می آموزدادامه مطلب...
(اشتباه در حروف هم صدا)
مورد اشتباه: صابون را سابون ،ظرف را زرف و... می نویسد.
علت: کودک نمی تواند چیزهایی که می بیند را به خاطر بسپارد.(ضعف در حافظه دیداری)ادامه مطلب...
یکی ازمهمترین مسایل و مشکلات اجتماعی امروز درکشورها وفرهنگهای گوناگون ناهنجاری رفتاری، به عبارتی اختلالات رفتاری می باشد. کودکان مبتلا به اختلالات رفتاری دچار یک تضاد و آشفتگی روانی و رفتاری می باشند. معمولاً این کودکان در رفتارها واعمالشان نسبت به کودکان هم سن و سالشان نقصان واشکالاتی دیده می شود.ادامه مطلب...
علائم و نشانه ها
علائم و نشانه های پرخاشگری همانند تعریف آن متعدد و متنوع است و نمی توان با قاطعیت و صراحت گفت که هر علامت، نشانه رفتار پرخاشگرانه است، بلکه باید پیشینه رفتار و موقعیت زمانی و مکانی شخص پرخاشگر دقیقاً مطالعه شود. ادامه مطلب...
در سال های اخیر مطالعات و پژوهش های گوناگونی درباره دانش آموزانی آغاز شده است که وضعیت آن ها در مدرسه برای بسیاری از اولیا و معلمان جای سؤال دارد. اگر کودکی از نظر جسمانی معلول باشد ادامه مطلب...
جدول کلمات
شرح بازی : جدولی 10 در 10 خانه می کشیم و حروف کلمات مهم درس را از راست به چپ ، بالا به پایین و برعکس در آن می نویسیم . کلمات مهم را یک بار در زیر جدول نیز می نویسیم تا دانش آموزان بدانند باید کدام کلمات را بیابند و روی آن ها را در جدول خط بکشند .ادامه مطلب...
یادمان باشدزنگ تفریح دنیا همیشگی نیست زنگ بعد حساب داریم.
|
کارشناسی تکنولوژی و گروه های آموزشی عمومی کارشناس تکنولوژی: خسرو سبزه علی گروه بهبود و کیفیت بخشی به فرایند یاد دهی- یاد گیری دوره ی راهنمایی: میترا سقاط ، شهناز حیدری و فاطمه رجبی گروه بهبود و کیفیت بخشی به فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دوره ی راهنمایی: بهناز میرزایی و معصومه خادمی گروه توسعه و کاربرد فناوری اطلاعات دوره ی راهنمایی: محمد منصوری ، مسلم افشاری و مریم حاتمی گروه بهبود و کیفیت بخشی به فرایند یاد دهی- یاد گیری دوره ی ابتدایی:ویدا تمیزی،زهرا صادق زاده و خسرو نصری نژاد گروه بهبود و کیفیت بخشی به فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی دوره ی ابتدایی:زهرا صنعتی،فریبا آقا بزاز،لیلا میرزا جانی،اعظم یسیلیانی و سارا مایلیگروه توسعه و کاربرد فناوری اطلاعات دوره ی ابتدایی:پروین اعتصام وافروز سلیمانی |