تدریس جغرافیا و ایجاد انگیزه در فراگیرندگان

آغاز سخن به نام یزدان     تا نیک رسد سخن به پایان

بی شک هر اندیشه یا بخشی از دانش را می توان به شکلی چنان ساده ارائه داده که هر یاد گیرنده ای آن را با وضوح کامل بفهمد. به اعتماد میکل سروانتس، ضرب المثل ها حکمت های کوتاهی هستند برگرفته از تجربه های بلند. بر این اساس، می توان از متون ادبی، سخنان بزرگان و ... برای برانگیختن حس انگیزه ی دانش آموزان به درس و انتقال برخی مفاهیم اخلاقی که کلاس را از محیطی خشک و بی روح خارج می سازد و موجب شور و نشاط در دانش آموزان می شود، استفاده کرد. هم چنین می توان بخشی از مطالب مطرح شده را در حاشیه ی کتاب جغرافیا نگاشت. این عمل به جریان یادگیری سرعت می بخشد و به علاقه ی یادگیرنده در استفاده از آن چه آموخته است می افزاید.

سرزمین های مرتفع

اشخاص بزرگ به کوه مانند، هر چه به ایشان نزدیک تر شوی، بیشتر عظمت و ابهت آنان بر تو معلوم گردد و مردم پست و دون همت سراب را مانند که چون کمی به آنان نزدیک گردی، به زودی پستی و ناچیزی خود را بر تو آشکار سازند [گوته شاعر و نویسنده ی آلمانی].

در اهمیت آب

زنده از آب است دائم هر چه هست [عطار]

تخم بی آب حاصلش آه است.

باران که در لطافت طبعش خلاف نیست

در باغ لاله روید و در شوره زار خس

 در اهمیت خاک

هر که شد خاک نشین برگ و بری پیدا کرد

دانه در خاک فرو رفت و سری پیدا کرد [ملا اعلی تورانی]

خاک در خواب مایه روزی است

برزگر را دلیل بهروزی است [سنایی]

در آلودگی هوای تهران

البرز سترگ و برف همتای حریر

رفتند به خواب ناز چون شکر و شیر

تهران اسیر خفته در دود و نفیر

آلوده ابتذال و اندوده قیر [محمد علی اسلامی]

البرز ز برف کوه سیمین شده است

تهران به هزار جلوه آذین شده است

هر چند که دو روز دیگر گذرد

بینی که همان عجوز پیشین شده است [محمد علی اسلامی]

در صرفه جویی و مصرف بهینه ی آب

چون دخلت نیست خرج آهسته تر کن

به دخل و خرج خود دائم نظر کن

توزیع مکانی نامناسب بارش در ایران

یکی را می دهی صد خوان نعمت

یکی را نان جو آغشته در خون

عوامل جاذبه ی شهری

آواز دهل شنیدن از دور خوش است